Znaci autizma kod djece. Vanjski znakovi, posebno ponašanje djeteta sa autizmom

autizam - mentalni poremećaj, koji se odlikuje deficit socijalne interakcije. U autistične djece identifikovana cjeloživotnog teškoćama u razvoju koje utječu na njihovu percepciju i razumijevanje svijeta.

Na koliko godina se može manifestovati autizam?

Djeca sa autizmom do danas se javlja u 2 - 4 slučaja na 100 000 djece. U kombinaciji sa mentalnom retardacijom (atipični autizam) Rises do 20 slučajeva na 100 000. Odnos dječaka i djevojčica u ovoj patologiji je 4: 1.

Autizam se može javiti u bilo kojoj dobi. Ovisno o starosti promjene i klinička slika bolesti. Konvencionalno razlikujemo rani infantilni autizam (do 3 godine), Infantilni autizam (od 3 godine do 10 - 11 godina) I adolescentne autizam (u djece starije od 11 godina).

Što se tiče standardne klasifikacije autizma kontroverzi nije smiriti do sada. Prema međunarodnim statističkim klasifikaciji bolesti, uključujući i mentalno, izdvajaju infantilni autizam, atipični autizam, Rettov sindrom i Aspergerov sindrom. Prema najnoviju verziju američkog klasifikaciji mentalnih bolesti razlikuju samo u poremećajima iz autističnog spektra. Ovi poremećaji uključuju i rani infantilni autizam i atipične.

Po pravilu, dječje autizam dijagnosticiran u dobi od 2,5 - 3 godina. Bilo je to u ovom periodu, najjasnije ispoljava smetnje govora, ograničenja u socijalnoj interakciji i izolacije. Međutim, prvi znaci autističnog ponašanja ispoljavaju u prvoj godini života. Ako je dijete u porodici, a zatim roditelji, u pravilu, nakon opomene njegove "drugosti" vršnjacima. Najčešće, postaje jasno, kada dijete ide u vrtić, to jest, kada pokušate da se integrišu u društvo. Ipak, ako porodica već ima dijete, obično prvih simptoma obavještenja mama autističnog klinca u prvim mjesecima života. U poređenju sa starijeg brata ili sestru djeteta ponaša drugačije da hvata očima svojih roditelja.

Autizam također može javiti i kasnije. Debi autizma može se uočiti nakon 5 godina. IQ u ovom slučaju je veći od djece s autizmom debi je došao u dobi od 3 godine. U ovim slučajevima, osnovne vještine se zadržavaju, ali je izolacija od svijeta i dalje dominira. Takva djeca imaju kognitivne poremećaje (uhudschenie memorije, mentalnu budnost, i tako dalje) Nije toliko izražena. Vrlo često, oni su posmatrali visok IQ.

Elementi autizma mogu biti u okviru Rett sindrom. Mu je dijagnosticiran u dobi od jedne do dvije godine. Autizam uz očuvanje kognitivnih funkcija, koja se zove Aspergerov sindrom (ili blagi autizam) Javlja se između 4 i 11 godina.

Važno je napomenuti da je među prvih manifestacija autizma i dijagnoza postoji određeni period. Postoje određene karakteristične osobine djeteta čiji roditelji ne pridaju važnost. Međutim, ako majka da skrene pažnju na to, da ne priznaje "nešto o takvim stvarima" sa svojim djetetom.

Na primjer, roditelji djeteta koje je uvijek bio poslušan i ne stvara probleme, ne zaboravite da je kao dijete beba skoro nisam plakao, mogao provesti sate gledajući tačku na zidu, i tako dalje. Da postoje određene osobine kod djeteta tamo izvorno. Ne možemo reći da je bolest pojavljuje kao "grom iz vedra neba". Međutim, s godinama, kada je sve veća potreba za socijalizaciju (Dječji vrtić, Škola) Da bi se ovi simptomi poravnajte druge. To je u ovom periodu, roditelji prvi i potražiti savjet specijaliste.

Ono što je posebno o ponašanju djeteta s autizmom?

Uprkos činjenici da su simptomi ove bolesti su vrlo različite i ovise o dobi, međutim, postoje određene osobine u ponašanju koji su zajednički za sve autistične djece.

Ponašanje karakteristike djeteta sa autizmom su:

• kršenje socijalnih kontakata i interakcija;
• ograničeni interesi i mogućnosti igre;
• tendencija da se ponavljaju radnje (stereotip);
• kršenje verbalne komunikacije;
• intelektualne sfere poremećaj;
• poremećeni osjećaj samoodržanja;
• Hod karakteristike i pokrete.

Kršenje društvenih kontakata i interakcija

To je glavna karakteristika ponašanja djece s autizmom i nalazi se u 100 posto. Autistične djece živi u svom svijetu, a prevalencija ove unutrašnjeg života prati povlačenje od vanjskog svijeta. Oni nekomunikativan, aktivno izbjegli njegovi vršnjaci.

Prva stvar koja može izgledati čudno majka, je činjenica da se dijete praktično traži ruku. beba (djece mlađe od godina) Razlikuju neaktivnosti, sjedeći. Oni nisu kao živo kao druga deca reaguju na novu igračku. Oni imaju slabu reakciju na svjetlo, zvuk, a oni su rijetko u stanju da se smejem. revitalizacija kompleksa svojstvene svim male djece sa autizmom odsutan ili slabo razvijena. Deca ne reaguju na njihovo ime, ne reagiraju na zvukove i druge stimulanse koji često imitira gluhoće. Obično, u ovim godinama, roditelji prvo obratiti audiolog (Specijalista problema sa sluhom).

Pokušaj da se obratite dijete reaguje drugačije. Mogu postojati napade agresije, strahove pojaviti. Jedan od najistaknutijih simptom autizma je nedostatak kontakta očima. Međutim, čini se da sva djeca i javlja se u težim oblicima, tako da se dijete ignorira ovaj aspekt društvenog života. Ponekad dijete može izgledati kao kroz osobu.
Smatra se da sva djeca s autizmom ne mogu pokazati emocije. Međutim, to nije slučaj. Zaista, mnogi od njih emotivnoj sferi je veoma loše - oni rijetko smile i izraz lica imaju istu stvar. Ali tu su i djeca sa vrlo bogat, raznovrstan i ponekad ne baš prikladno izraza lica.

Dok su se starije dijete može udubi u svoj svijet. Prva stvar koja privlači pažnju - to je nemogućnost da se obratite članovima porodice. Dijete rijetko traže pomoć rano počinje da služi sebi. Dijete autističan riječi gotovo ne koriste "dati", "uzmi". On nije bio fizički u kontaktu - sa zahtjevom da daju ovaj ili onaj predmet, ne daje u ruke, i bacanja. Tako se ograničava njihovu interakciju sa drugima. Većina djece i ne nose oružje, i drugi fizički kontakt.

Najočiglednije problema manifestuju kada dijete vodi u vrt. Onda kada pokušate da postavite bebu na drugu djecu (na primjer, da ih posaditi za jedan zajednički stol, ili da se uključe u jednoj igri) To mogu dati različite afektivne reakcije. Ne obazirući se na okolinu mogu biti pasivni ili aktivni. U prvom slučaju, djeca jednostavno ne pokazuju interes za druge igre za djecu. U drugom slučaju beže, sakriti, ili su agresivni prema drugom djecom.

Limited interese i funkcije

Jedna petina autistične djece ignorirati igračke i sve vrste gaming aktivnosti. Ako je dijete zanimaju, a onda je obično za jedan igračka, jedan televizijski program. Beba se ne igra na sve ili igrali monotona.

Dojenčadi može biti dugo vremena da popravi svoj pogled na igračku, ali ne posegnuti za to. Starija djeca mogu provesti sate gledajući sunčevih zraka na zidu, kretanja vozila izvan, desetine puta da gledaju istom filmu. Apsorpciju djeca rade to može izazvati zabrinutost. Oni ne gube interes za svoje zanimanje, ponekad dajući utisak odreda. Kada pokušate da ih povući iz klase, izražavajući nezadovoljstvo.

Igre koje zahtijevaju fensi i mašte, rijetko privlače takve djece. Ako djevojka ima lutka neće prikrije ga, sedi i da se upoznamo. Njen nastup će biti ograničena ponavljanje radnji, kao što je češljanje kose u ovom lutku. Ova akcija, ona je u stanju da uradi desetine puta na dan. Čak i ako dijete radi i na nekoliko koraka sa svojim igračkama, to je uvijek u istom redoslijedu. Na primjer, autistična djevojka može češlja, kupati i presvuku lutke, ali uvijek u istom redu, i ništa drugo. Međutim, općenito, djeca ne igraju sa svojim igračkama, a većina njih su poredani. Izgraditi i organizuju svoje igračke dijete može prema različitim kriterijima - boja, oblik, veličinu.

Autistične djece se razlikuju od normalne djece, pa čak i specifičnosti u igri. Dakle, oni ne zauzimaju uobičajene igračke. Pažnja autističan privući više kućanskih predmeta, kao što su ključevi, komad materijala. Po pravilu, ovi objekti emituju svoje omiljene zvuk ili imaju svoje omiljene boje. Tipično, ova djeca su vezani za odabrani objekt, a ne ga mijenjati. Svaki pokušaj da se odvoji dijete iz njegove "igračke" (jer ponekad može biti opasna, na primjer, kada je u pitanju viljuška) Prati reakcije protesta. Oni se mogu izraziti u izgovara psihomotorne agitacija ili, nasuprot tome, povlačenje.

Interes beba može biti smanjena na sklapanje i formiranje igračaka u određenoj sekvenci, na nabrajanje automobila na parkingu. Ponekad autistične djece čak može imati različite hobije. Na primjer, sakupljanje markica, roboti, statistika hobi. Razlika između svih tih interesa je nedostatak socijalne sadržaj. Djeca nisu zainteresirani za ljudi koji su prikazani na markama ili u zemlji u kojoj su poslali. Oni nisu zainteresirani u igri, ali mogu uključivati ​​različite statistike.

U njihov entuzijazam djeca ne dozvoli nikome, čak isti kao što su bili autistični. Ponekad privući pažnju djece čak i ne igraju, i određene radnje. Na primjer, oni mogu sastojati u određenim intervalima i slavinu da izgledaju kao vodenih tokova, čine gas gledati plamen.

Mnogo rjeđe u autistične djece igre, tu je patološki fantazija sa reinkarnacijom kod životinja, nežive objekte.

Tendencija da se Ponovite korake (stereotip)

Ponavljaju radnje ili stereotipije primijećeni u 80 posto djece s autizmom. U ovom slučaju, postoje stereotipi u ponašanju i govoru. Najčešće ovog pokreta obrasce, koji su svedeni na uniformu rotacije glave, trzanje ramena, savijanje prstiju. Rett sindrom se javlja stereotipnih cijeđenje prste, pranje ruku.

Zajedničke stereotipne radnje u autizma:

• uključivanje i isključivanje svjetla;
• prosipanje pijeska, mozaici, žitarice;
• Swinging vrata;
• stereotipnim računa;
• gnječenje ili kidanje papira;
• napetost i opuštanje udova.

Stereotipije primetio u svom govoru, pod nazivom eholalija. To može upravljati uz zvukove, riječi, fraze. U ovom slučaju, djeca ponoviti riječi čuo od roditelja na TV-u ili iz drugih izvora bez razumijevanja njihova značenja. Na primjer, kada je pitanje "Hoće li sok?", Dijete ponavlja "će biti sok sok sok."

Ili dijete može pitati isto pitanje, na primjer:
beba - "Gdje idemo?"
majka - "The Shop".
beba - "Gdje idemo?"
majka - "U prodavnici kupiti mlijeko."
beba - "Gdje idemo?"

Ove ponavljanja onesvijestio, a ponekad prestaje tek nakon prekida dijete sličan izraz. Na primjer, na pitanje "Gdje idemo?" Moja majka odgovara: "Gdje idemo?" A onda se dijete prestane.

Često postoje stereotipi u hranu, odjeću, pješačke staze. Stiču karakter rituala. Na primjer, dijete je uvijek na isti način, vole istu hranu, odjeću. Djeca sa autizmom su stalno ubacuje istom ritmu, zavrtite točak u svojim rukama, ljuljajući pod određenim ritam za stolicu, brzo prelista stranice knjige.

Stereotipi uticati i ostala čula. Na primjer, aroma stereotipna karakteriše periodičnim lizanje predmetov- mirisni - konstanta njuška objektima.

S obzirom na moguće razloge za takvo ponašanje, postoje mnoge teorije. Pristalice jedan od njih se smatra kao neka vrsta stereotipa samostimuliruyuschego ponašanja. Prema ovoj teoriji, tijelo autističnog djeteta hyposensitivities i stoga pokazuje samo-stimulacija, kako bi se uzbuditi nervnog sistema.
Pristalice druge, suprotno od koncepta, uzmite u obzir da je okruženje u hiperekscitabilnost djeteta. Kako bi se smiri tijelo i eliminirati efekata svjetske dijete koristi stereotipnih ponašanja.

Kršenja verbalne komunikacije

Poremećaj govora, u većoj ili manjoj mjeri, nalazi se u svim oblicima autizma. Može se javiti sa zakašnjenjem ili ne razvija na sve.

poremećaji govora najizraženiji kod autizma ranom djetinjstvu. U ovom slučaju, fenomen može se uočiti čak mutizam (potpuno odsustvo govora). Mnogi roditelji navode da nakon dijete počelo normalno da govori, on pauzira na određeno vrijeme (godinu ili više). Ponekad, čak iu ranim fazama djeteta u svom razvoju jezika ispred svojih vršnjaka. Zatim od 15. - 18 mjeseci regresa - dijete prestaje da govori s drugima, ali puna razgovora za sebe, ili u snu. Kada Aspergerov sindrom govora i kognitivnih funkcija djelomično konzervirani.

U ranom djetinjstvu može biti Gulen, brbljanje, što je, naravno, odmah upozorava njena majka. Takođe istakao je rijetka upotreba pokreta za djecu. Kako je razvoj djeteta su često u znaku kršenja ekspresivnog govora. Djeca zloupotrebljavaju zamjenice tretman. Najčešće su oni sami sebe u drugom ili trećem licu. Na primjer, umjesto "žele da imaju" dijete kaže: "On želi da jede" ili "žele da jedu." Sam, on se odnosi na treće osobe, na primjer, "Anton je potrebna olovka." djeca često mogu koristiti izvode iz razgovora, čuo za odrasle ili na TV-u. U društvu, dijete ne može koristiti govor, da ne odgovaraju na pitanja. Međutim, sam, ne može komentirati svoje postupke, da proglasi poeziju.

Ponekad govor djeteta dobiva artsy karakter. To je prepuna citata, neologizmi, neobične riječi, timova. U svom govoru prevladava autodialog i sklonost za rhyming. To su često monotone, bez intonacije, on dominira komentarišući fraza.

Također, često se odlikuju autistična neobično intonaciju sa dominaciju visokih tonova na kraju rečenice. Često postoje vokalni tikovi, fonetski poremećaj.

Kašnjenje u razvoju govora često je razlog za traženje roditelja djeteta do logopeda i logopeda. Da bi se shvatilo uzroka poremećaja govora je potrebno utvrditi da li se koristi u ovom slučaju u komunikaciji. Govor poremećaji uzrok autizma je nespremnost da komuniciraju sa vanjskim svijetom, uključujući i razgovor. Anomalije razvoja govora u ovom slučaju predstavljaju kršenje djece socijalnih kontakata.

Poremećaji intelektualne sfere

U 75 posto slučajeva postoje različite inteligencije poremećaja. To može biti mentalna retardacija ili neujednačen intelektualni razvoj. Najčešće, to su različite stepene u intelektualnom nerazvijenosti. Autistično dijete pokazuje teškoće u koncentraciji, fokus. On je također istakao je brz gubitak poremećaja interesa, pažnju. Konvencionalni udruženja i generalizacije su rijetko dostupni. Testovi na manipulacije i vizualne vještine autistične djece imaju tendenciju da rade dobro. Međutim, ispitivanja zahtijeva simboličan i apstraktno razmišljanje, kao i prebacivanje logike obavlja loše.

Ponekad djeca imaju interes u određenim predmetima i formiranje pojedinih aspekata inteligencije. Na primjer, oni imaju jedinstvenu prostornu memoriju, sluha ili percepcije. U 10 posto prvobitno ubrzani intelektualni razvoj komplikuje kolaps intelekta. Kada Aspergerov sindrom Intelligence održavati u dobi norma ili čak i više.

Prema različitim izvještajima pad inteligencije u blage do umjerene mentalne retardacije posmatrati u više od polovine djece. Dakle, pola od njih imaju niži IQ 50. Jedna trećina djece ima inteligencije na granici nivou (IQ 70). Međutim, smanjenje inteligencije nije od ukupno karaktera i rijetko dostiže stepen duboke mentalne retardacije. Što je niži IQ djeteta, teže njegov društveni adaptacija. Druga djeca s višim IQ imaju inovativno razmišljanje, što je također vrlo često ograničava njihovu ponašanju.

Unatoč padu intelektualne funkcije, mnoga djeca se uče u osnovnu školu vještine. Neki od njih su samouki čitanja, stiču znanje matematike. Mnogi dugo vremena mogu biti pohranjeni muziku, mehaničkih i matematičke sposobnosti.

Za intelektualne sfere poremećaja karakterizira nepravilan, naime, periodična poboljšanja i pogoršanja. Dakle, u odnosu na pozadinu situacijske stres, bolest se može javiti epizode regresije.

Poremećeni osjećaj samoodržanja

Kršenje osjećaj sebe, koja se manifestuje samo-agresije, javlja u jednu trećinu autistične djece. Agresija - je oblik odgovora na razne ne baš povoljan životni odnos. Već zato što autizam postoji socijalni kontakt, negativna energija se projektuje na sebe. Za djecu sa autizmom karakterišu udaraca sebe, grize sebe. Vrlo često oni nemaju "smisla regiona". Ovo je uočena u ranom djetinjstvu, kada je dijete visi preko ruba vagona, penje iznad arene. Starija djeca mogu se pojaviti na kolovozu ili skok s visine. Mnogi od njih nemaju obavezujući negativno iskustvo nakon padova, opekotina, posjekotina. Na primjer, običan dijete, pada ili sjeckani jednom, da li će izbjeći u budućnosti. Kid autistične je u stanju da učine isto akciju deset puta, dok nanošenje samoozljeđivanje, ali bez zaustavljanja.

Priroda ovakvog ponašanja je slabo studirao. Mnogi stručnjaci smatraju da je takvo ponašanje zbog smanjenja prag bola. Tome u prilog ide i nedostatak suza kada beba padne i šokove.

agresivno ponašanje može se uočiti, osim za sebe agresije usmjerene na bilo koga. Razlog za takvo ponašanje može biti zaštitna reakcija. Vrlo često se posmatra, ako je odrasla osoba pokušava razbiti uobičajeni način života. Međutim, pokušaj da se odupre promjene također mogu manifestirati u samo-agresije. Djeteta, posebno ako on pati od teškog oblika autizma može gristi sebe, tukli, namjerno udariti. Ovi koraci se ukinuti čim intervencija je zaustavljen u svom svijetu. Dakle, u ovom slučaju, ovakvo ponašanje je oblik komunikacije sa vanjskim svijetom.

Karakteristike hod i pokreti

Često u autistične djece imaju poseban hod. Najčešće, oni oponašaju leptir, hodanje dok balansiranje na prstima i rukama. Neki preselio preskakanje. Karakteristika kretanja autističnog djeteta je neka vrsta stida, nespretnosti. U toku ove djece može činiti ironično, jer tokom nje su mašući rukama, straddle.

Također, djeca s autizmom mogu hodati priključiti korak, ljuljaju dok hodate ili će strogo definiran poseban put.

Kako su djeca sa autizmom?

Djece mlađe od jedne godine

Izgled grudnichka odsustvom osmeh, izraze lica i druge svijetle emocije.
U poređenju sa ostalom djecom, on nije toliko aktivan i ne privlači pažnju. Njegov pogled je često fiksiran na određenom (stalno isto) Predmet.

Klinac ne izvuče na ruci, on nema složene animacije. On ne kopira emocije - ako se smeješ u njega ne zadovoljava osmeh koji prilično neobično za malu djecu. On nije bio gestikulira, ne ukazuju na stavke je potrebno. Klinac nije brbljam kao druge godine starosti, a ne coo, ne reagira na svoje ime. Beba autističan nije problem i daje utisak "vrlo mirnom dijete." Za mnoge sati igra sama po sebi bez plače, ne pokazujući interes za druge.

To je izuzetno rijedak u djece zaostaje u rastu i razvoju. U isto vrijeme, s atipičnim autizmom (autizam sa mentalnom retardacijom) Često se posmatra komorbiditeta. Najčešće, to grčevita sindrom ili epilepsije. Uočeno je neurorazvojnim kašnjenja - dete počinje da sedi kasno, prekasno da učine prve korake iza težine i visine.

Djeca do 3 godine

Djeca i dalje biti zatvorena u sebe i bez emocija. Oni ne govore, ali češće nego ne pričam na sve. 15 - 18 mjeseci, djeca mogu prestati pričati u potpunosti. Seen odvojiti pogled, dijete se ne gleda u oči druge osobe. Vrlo brzo ova djeca počinju da se brinu o sebi, čime se osigurava sve veću nezavisnost od vanjskog svijeta. Kad oni počnu govoriti, saradnicima primijetiti da su oni sami zovu u drugom ili trećem licu. Na primjer, "Oleg žedan" ili "Da li želite piće." Na pitanje: "Da li želite da popijete", kažu oni, "On želi piće." Poremećaj govora, posmatrano kod male djece, koja se manifestuje u eholalija. Ponove fragmenata izraza ili fraze čuo od drugih ljudi. Često postoje vokalni tikovi, koji se manifestuju u nevoljne izgovor zvukova, riječi.

Djeca počinju hodati, a pažnju roditelja privukla njihovu hod. Često se vidi hodanje na prstima, sa maše rukama (kao da imitira leptir). U pogledu psihomotornog djece s autizmom mogu biti hiperaktivna ili hipoaktivna. Najčešće je prva opcija. Djeca su u stalnom pokretu, ali njihovo kretanje dok stereotipne. Oni swing na stolici, obavljati ritmičke pokrete tijela. Njihovi pokreti su ponavljaju, mehanički. U studiji novog objekta (Na primjer, ako je moja majka kupila novu igračku) Oni su pažljivo sniff to, pipaju, trese, pokušavajući da izvuče neke zvukove. Pokreti primijećeni u autistične djece mogu biti vrlo ekscentričan, neobičan i Boost.

Dijete ne izgledaju normalno aktivnosti i hobije. On je često igra sa vodom, uključivanje i slavinu, ili sa prekidač. Pažnja obitelji privukla činjenica da je beba rijetko plače, čak i kada je igrao vrlo teško. Rijetko pita za nešto ili Whimpers. Autistično dijete aktivno izbjegava društvo druge djece. Na dječje rođendane, matineje, on sjedi sam inače izmiče. Povremeno u društvu druge djece s autizmom mogu postati agresivni. Njihova agresivnost je obično usmjeren na sebe, ali i mogu se projektuje na druge.

Često, ova djeca daju utisak razmažena. Oni su selektivni u hrani, ne slažu s drugom djecom, oni razvijaju mnogo strahova. Najčešće se ovaj strah od mraka, buka (usisivač, na vratima), Poseban režim saobraćaja. U težim slučajevima, djeca se boje svi - da izađu, da napusti svoju sobu, da budem sama. Čak iu odsustvu konkretnih formirana strahova, autistična djeca su uvijek u strahu. Njihova stidljivost se projektuje na vanjskim svijetom, jer je nepoznata. Strah od nepoznatog svijeta je glavni emocija djeteta. U borbi protiv klimatskih promjena i ograničiti strahovi često prevrću besa.

Spolja autistične djece izgledaju vrlo fleksibilan. Smatra se da djeca s autizmom imaju tanak, pratiti mogućnosti koje se rijetko pojavljuju emocije (Prince lice). Međutim, to nije uvijek slučaj. Djeca u ranoj dobi može biti vrlo aktivan izraza lica, nespretan izvaljen hod. Neki istraživači kažu da je prednji geometrija autistične djece i druge djece ipak drugačije - oni su postavljeni širi od oka, donji dio lica je relativno kratko.

Predškolske djece (od 3 do 6 godina)

Djeca u ovoj starosnoj grupi do izražaja poteškoća u socijalnoj adaptaciji. Ove poteškoće se najizraženiji kada dijete ide u vrtić ili pripremne grupe. Dijete ne pokazuje interes za vršnjake, on ne voli nove situacije. Na takve promjene u njegovom životu, on burno reagira uznemiren. Glavni napori djeteta čiji je cilj stvaranje neke vrste "ljuske", u kojem se krio, izbjegavajući vanjskim svijetom.

Njihove igračke (ako ih ima) Beba počinje da razlaže u određenim redom, obično po boji ili veličini. Saradnici primijetiti da, u usporedbi s drugom djecom u sobi autističnog dijete je uvijek na određeni način i red. Stvari su raspoređene u svoje mjesto, i grupisani prema određenim principima (boja, vrsti materijala). Navika sve i uvek je na njegovo mjesto je osjećaj djeteta udobnosti i sigurnosti.

Ako je dijete u ovom uzrastu nije bio konsultovan stručnjak, to je još zatvorena u samu sebe. poremećaj govora napreduje. Poremetiti normalan način života autizmom postaje sve teže. Pokušava da dovede dijete na ulicu u pratnji nasilne agresije. Stidljivost i strahovi mogu kristalizirati u opsesivno ponašanje, rituala. To može biti periodično pranje ruku, određene sekvence u hrani, u igri.

Češće od druge djece, autistična djeca imaju hiperaktivno ponašanje. U pogledu psihomotorne su dezinhibisani i neorganizovano. Ova djeca su u stalnom pokretu, teško da se može držati na jednom mjestu. Su posmatrali poteškoće sa rukovodstvom njihovog kretanja (dyspraxia). Često viđen u autistične kompulzivnog ponašanja - oni namjerno obavljaju svoje aktivnosti u skladu s određenim pravilima, čak i ako ta pravila su u suprotnosti s društvenim normama.

Mnogo više rijetko, djeca mogu varirati hipoaktivna pokreta. U ovom slučaju, oni mogu patiti fine motorike koje će biti teško u nekim pokretima. Na primjer, dijete može doći do poteškoća u vezivanje pertle, sa drži olovku u ruci.

Djeca starija od 6 godina

Učenici s autizmom mogu prisustvovati kao specijalizovane škole i školske širok profil. Ako nije označen poremećaj u intelektualnom sferi djeteta, a on nosi sa učenja, primetio selektivnost od njegovih omiljenih predmeta. Tipično, ova pomama crtanje, glazba, matematike. Međutim, čak u graničnim ili prosečne inteligencije primetio kod djece deficita pažnje. Jedva su mogli koncentrirati na zadatke, ali najviše fokusiran na svoje studije. Češće nego druge autistične posmatrane poteškoća sa čitanjem (disleksija).

U isto vrijeme u jednu desetinu slučajeva, djeca s autizmom pokazuju neobično intelektualnih sposobnosti. To može biti talenat u muzici, umjetnosti ili jedinstveni memorije. U jedan posto slučajeva primijećeni u autističnom savant sindrom, u kojoj slavi izuzetne sposobnosti u nekoliko područja znanja.

Djeca koja imaju pad inteligencije ili značajno povlačenje, koja se bavi specijalizovanim programima. Prvo mjesto u ovom dobu označena smetnje govora i socijalne isključenosti. Za govor, dijete može biti posezala za samo u slučaju nužde, kako bi se prenesu svoje potrebe. Međutim, on pokušava da izbegne tako što ćete početi da služi sebi vrlo rano. To je veći razvijen jezik komunikacije kod djece, to više pokazuju agresiju.

Varijacije u ponašanju hranjenja može steći karakter ozbiljne povrede prava na odbijanje hrane. U blagim slučajevima, obrok je u pratnji ritualima - jesti hranu u određenom cilju, u određenim satima. Selektivnost pojedinačnih obroka vrši se nije kriterij ukusa, a boja ili oblik jela. To je vrlo važno jer se traži hranu u autistične djece.

Ukoliko se dijagnosticira u ranoj fazi i liječenje su mjere poduzete, mnoga djeca mogu dobro prilagoditi. Neki od njih završiti srednju školu, učiti profesija. To je najbolje da se prilagode djeci sa minimalnim govora i intelektualnim teškoćama.

Šta testovi mogu pomoći otkriti autizam u domu djeteta?

Svrha upotrebe testova je da se identifikuju rizik od autizma kod djece. rezultati testova nisu osnova za postavljanje dijagnoze, ali predstavljaju priliku da se odnosi na umjetnost. Procjenu razvoja djeteta karakteristika, treba uzeti u obzir dob i upotreba testova djeteta preporučuje za svoje godine.

Testovi za dijagnozu autizma kod djece su:

• procjenu ponašanja djece je na opšti pokazatelji razvoja - od rođenja do 16 mjeseci;
• M-Chat test (modifikovani skrining test za autizam) - Preporučuje se za djecu od 16 do 30 mjeseci;
• CARS autizam skale (rejting skali od autizma kod djece) - 2 do 4 godine;
• ASSQ skrining test - Dizajniran za decu od 6 do 16 godine.

Testiranje dijete podložnost autizma od rođenja

dijete zdravstvene ustanove savjetuju roditeljima da posmatraju ponašanje bebe od trenutka njegovog rođenja, i detekciju odstupanja kontaktirajte dječje umjetnosti.

Odstupanja u razvoju djeteta od rođenja do starosti polutoragodovalogo je nedostatak ovih ponašanja faktora:

• osmijehe ili pokušaji da se izraze radosno emocije;
• odgovor na osmeh, izraze lica, zvuči odrasle;
• pokušava uspostaviti kontakt očima s majkom tokom medicinskih sestara, ili ljudi koji okružuju dijete;
• reakcija na svoje ime ili poznati glas;
• pokrete, mašući rukama;
• prstima da ukaže na interesu djeteta predmeta;
• pokušaji da se počnu govoriti (GULIT, coo);
• molim te pokupi ga;
• radost bude u njegovim rukama.

Nakon što se utvrdi ni jedan od gore navedenih varijacija, roditelji treba da se obratite lekaru. Jedan od znakova ove bolesti je super-jaka naklonost za neko od članova porodice, najčešće - majka. Spolja, dijete ne pokazuju svoje divljenje. Ali, kada postoji opasnost od prekida djeca mogu odbiti da jedu, imaju groznicu ili povraćanje.

M-Chat test za ispitivanje djece 16-30 mjeseci

Rezultati ovog testa, kao i druge alate za skrining djece (pregled) Nemate apsolutnom sigurnošću, ali je osnova za prolaz dijagnostičkih ispitivanja od strane stručnjaka. Da odgovori na M-chat test stavke je potrebno da "Da" ili "Ne". Ako je fenomen naveden u pitanju, u zapažanja o djetetu ispoljava ne više od dva puta, ta činjenica se ne naplaćuje.

Pitanja test M-chat su:

• №1 - Da li je zadovoljstvo dijete ti kada mu swing (na rukama, koljena,)?
• №2 - da li dijete ima interes za drugu djecu?
• broj 3 - Da li vaše dijete ima da koriste objekte, kao što su stepenice i popeti se na njih?
• broj 4 - Da li dijete uživaju takve igre poput skrivača?
• broj 5 - Simulira da li je dijete tijekom igre bilo koje radnje (razgovor na telefon imaginarni, nepostojeći lutka Shakes)?
• broj 6 - da li je dijete koristi kažiprst kada doživljava potrebu za nešto?
• broj 7 - Da li vaše dijete koristi kažiprst da naglasi svoj interes za bilo koji predmet, osoba ili akcija?
• broj 8 - Da li vaše dijete u destinaciji igračke (izgradnju tvrđave iz blokova, lutke odjeće, roll na podu mašine)?
• broj 9 - naglasio je ikada fokusirati na dijete zanimaju njegovi podanici donoseći im i pokazuje roditeljima?
• broj 10 - Može li dijete zadržati kontakt očima sa odraslima preko 1 - 2 sekunde?
• broj 11 - Da li se ikada dijete znaci povećanu osjetljivost na akustičnim stimulanse (ako on pokriva uši tokom glasna muzika, ako traži da isključite usisavač)?
• broj 12 - Da li postoji odgovor djeteta da osmeh?
• broj 13 - Da li dijete ponavlja nakon odrasle njihovog kretanja, izraze lica, intonaciju;
• broj 14 - Da li dijete odgovoriti na njegovo ime?
• broj 15 - Odredite igračku ili drugi objekt u sobi sa prstom. Da li dijete pogleda?
• broj 16 - Da li je dijete da hoda?
• broj 17 - Vidi nekog objekta. Da li dijete ponoviti svoje postupke?
• broj 18 - Da li je dijete vidi u vrlo neobičan prsta u blizini svoje lice?
• broj 19 - Da li pokušaji dijete su napravljeni da bi privukli pažnju na sebe, i na ono što on radi?
• broj 20 - Da li dijete daje razlog da mislim da je on bio prisutan problem sa sluhom?
• broj 21 - da li je dijete je jasno da su ljudi oko njega rekao?
• broj 22 - Je li se to ikada dogodilo da dijete luta ili radi ništa bez svrhe, dao utisak potpuno odsustvo?
• broj 23 - Na sastanku sa strancima, pojava, da li je dijete gleda u lice roditelja, kako bi se testirati odgovor?

Dešifrovanje odgovori M-Chat test
Da bi se utvrdilo da li je dijete prošlo test ili ne, trebalo bi usporediti odgovore s onima koji su dati u interpretaciji testa. Kada je slučajnost tri konvencionalne ili dvije kritične tačke, dijete treba da ga pregleda doktor.

Points tumačenja test M-chat su:

• broj 1 - nema;
• broj 2 - ne (kritična tačka);
• № 3, № 4, № 5, № 6 - nema;
• broj 7 - ne (kritična tačka);
• broj 8 - nema;
• broj 9 - ne (kritična tačka);
• broj 10 - nema;
• broj 11 - da;
• broj 12 - nema;
• № 13, № 14, № 15 - ne (kritičnih točaka);
• № 16, № 17 - nema;
• broj 18 - da;
• broj 19 - nema;
• broj 20 - da;
• broj 21 - nema;
• broj 22 - da;
• broj 23 - nema.

CARS vaga za utvrđivanje autizma kod djece u dobi od 2 do 6 godina

Skali CARS predstavlja jedan od najčešće korištenih testova za određivanje simptoma autizma. Istraživanja mogu se obavljati od strane roditelja na osnovu zapažanja djeteta za vrijeme svog boravka u kući, kod rođaka, vršnjacima. To bi trebalo da budu uključeni informacije primljene od edukatora i nastavnika. Skala sadrži 15 kategorija, koji opisuju sve od značaja za dijagnostičke polje.
U identifikaciji skladu sa ovim embodiments koristiti trenutku, rekao je suprotno odgovor. Prilikom izračunavanja vrijednosti test može se uzeti u obzir međurezultatima (1.5, 2.5, 3.5) U slučajevima u kojima se ponašanje djeteta smatra kao prosjek između opisa odgovora.

CARS-point skala procene su:

1. Odnosi s ljudima:

• nikakve poteškoće - ponašanje djeteta ispunjava sve potrebne kriterije starosti. Mogu postojati stidljivost ili probirljivost u slučajevima u kojima je situacija nepoznati lik - 1 bod;
• lagan poteškoće - dijete pokazuje anksioznost, pokušavajući da izbegne direktan pogled ili zaustaviti razgovore u slučajevima kada je nametljiv u prirodi pažnju ili komunikacije i ne dolazi na njegovu inicijativu. Također, problemi se mogu ispoljiti u obliku zatvorene ili pretjerana ovisnost o odraslima u odnosu s djecom iste dobi - 2 boda;
• poteškoća srednji karakter - odstupanje od ovog tipa su izražene u demonstraciju odreda i odraslih ignorisati. U nekim slučajevima, kako bi se osiguralo djeca pažnju, treba ti upornosti. A kontakt na vlastitu dijete je vrlo rijetko - 3 boda;
• ozbiljne probleme u odnosima - dijete u vrlo rijetkim slučajevima, odgovorni i nikada ne pokazuje interes za ono što okupirali okolne - 4 boda.

2. Imitacija i imitacije vještine:

• sposobnost u skladu s godinama - dijete može lako reproducirati zvukove, pokrete, riječi - 1 bod;
• imitacija vještine malo povrijeđena - dijete bez poteškoća ponavljanja jednostavnih zvukova i pokreta. Sofisticiranije simulacija izvedena uz pomoć odraslih - 2 boda;
• prosječan nivo kršenja - da igra zvukove i pokrete djeteta potrebna podrška i značajne napore - 3 boda;
• ozbiljne probleme sa imitacijom - dijete ne pokušava da oponaša akustične pojave ili fizičke akcije, čak i sa odraslima - 4 boda.

3. Emocionalna pozadine:

• emocionalni odgovor u normalnom - emocionalne reakcije djeteta odgovara situaciji. Izraz lica, držanje i promjene ponašanja ovisno o tekućim događajima - 1 bod;
• postoje lakše povrede - ponekad manifestacija emocija dječje veze sa stvarnošću - 2 boda;
• emocionalna pozadina je izložena kršenja umjerenim težine - reakcije djece na situaciju može biti odgođen na vrijeme, biti izražena previše svijetao, ili, obrnuto, vezan. U nekim slučajevima, dijete može smijati bez razloga ili ne da izrazi emocija, relevantne aktuelnim događajima - 3 boda;
• dijete doživljava ozbiljne teškoće u emocionalnom smislu - odgovori djece u većini slučajeva ne ispunjavaju situacija. Raspoloženje djeteta ostaje nepromijenjena za dugo vremena. može doći do obrnutu situaciju - dijete počinje da se smejem, plačem ili izraziti i emocije bez vidljivog razloga - 4 boda.

4. kontrola tijela:

• vještine Rođenja - dijete dobro i je slobodan da se kreće, pokreti imaju preciznost i koordinacija - 1 bod;
• poremećaja u svjetlu fazi - dijete može doživjeti neke neprijatnost pokreti su mu neobično - 2 boda;
• prosječnog odstupanja - ponašanje djeteta mogu uključivati ​​stvari kao što su hodanje na prstima, prolaze trnci, neobične pokrete prstiju, razraditi poze - 3 boda;
• dijete doživljava poteškoće sa impresivnom posjed svoje tijelo - u dječjem ponašanju često posmatra čudno, neobično starosti i vožnje situacija, koja ne prestaje ni kada se pokušava uvesti zabranu njih - 4 boda.

5. Igračke i drugi predmeti za svakodnevnu upotrebu:

• norma - dijete igra s igračkama i drugim predmetima koji se koriste u skladu sa njihovom namjenom - 1 bod;
• odstupanje u maloj mjeri - mogu postojati čudno kada se igra ili interakciju s drugim stvarima (na primjer, dijete može probati ukus igračaka) - 2 boda;
• prosječna ozbiljnost problema - dijete može iskusiti poteškoće u određivanju odredište igračaka ili objektima. On takođe može obratiti posebnu pažnju na pojedine dijelove lutke ili automobila, stalo na detaljima i neobičnim upotrebu igračke - 3 boda;
• ozbiljna kršenja - Dijete teško odvratiti od igre, ili, obrnuto, da pozove na ovo zanimanje. Igračke koristi više čudan, neprikladan način - 4 boda.

6. Prilagodljivost promjenama:

• dijete zadovoljava starosti i stanju odgovor - promjenom uvjeta djeteta ne smatra velikim uzbuđenje - 1 bod;
• postoje male kompleksnosti - djeteta, postoje neke poteškoće u prilagođavanju. Na primjer, kada se mijenja uvjete riješen dijete problem može nastaviti potragu za rješenjima, pomoću originalnog kriterija - 2 boda;
• odstupanje od prosječnog nivoa - promjenom okoline dijete počne da se aktivno suprotstaviti ovo, doživljava negativne emocije - 3 boda;
• odgovor na promjene u potpunosti nije ispravan - bilo dijete promjene percipira negativno besa može dogoditi - 4 boda.

7. Vizualna procjena situacije:

• normalni nivo - dijete u potpunosti koristi vida da istražuju i analiziraju nove ljude, objekte - 1 bod;
• svjetlo kršenja - Može se identifikovati stvari kao što su "izgledaju nigdje", izbjegavajući kontakt očima, povećan interes ogledala, izvori svjetlosti - 2 boda;
• prosječna ozbiljnost problema - dijete može doživjeti neugodnost i izbjeći direktan pogled, da koriste neobičan kut gledanja, donose objektima preblizu očiju. Da bi dijete izgledalo za to nekoliko puta bi ga podsjetiti na to - 3 boda;
• značajne probleme sa upotrebom - dijete čini maksimalne napore kako bi se izbjegli kontakt očima. U većini slučajeva, vizija se koristi na neobičan način - 4 boda.

8. Zvuk reakcija na stvarnost:

• usklađenosti - odgovor djeteta na zvuk podražaje, koji se ispunjava dobi i okolnosti - 1 bod;
• postoje male smetnje - dijete ne može odgovoriti na neka od pitanja ili odgovori na njih sa zakašnjenjem. povećana osjetljivost zvuk se mogu prepoznati u nekim slučajevima - 2 boda;
• odstupanje od prosječnog nivoa - reakcija djeteta može biti drugačiji na isti zvučne efekte. Ponekad se odgovor nije dobila ni nakon nekoliko ponavljanja. Neki obični zvuči dijete može reagirati uzbuđeno (zatvorite uši, da pokaže nezadovoljstvo) - 3 boda;
• audio odgovor ne zadovoljava u potpunosti standarde - u većini slučajeva, odgovor djeteta na zvuke umanjena (nedovoljne ili pretjerane) - 4 boda.

9. Upotreba takvih osjetila kao miris, dodir i okus:

• norma - da istražuju nove objekte i pojave dijete koristi svim čulima u skladu sa godinama. Kada se osjećaj boli pokazuje reakciju koja odgovara nivou bola - 1 bod;
• mala odstupanja - Ponekad dijete može imati problema sa onim što je čula treba da budu uključeni (npr ukus nejestive objekte). U bol, dijete može izraziti preteruje ili umanjiti njen značaj - 2 boda;
• umjeren problem - dijete se može vidjeti u činjenici da njuška, dodirivanje, degustacija ljudi, životinja. reakcija bol nije istina - 3 boda;
• ozbiljna kršenja - uvođenje i proučavanje predmeta sve više se javlja na neobične načine. Dijete degustacija igračka, njuška odeću, pipao ljudi. Ako imate bolove, on ih ignorira. U nekim slučajevima, pretjerana reakcija na malo neugodnost može se otkriti - 4 boda.

10. Strahovi i stres odgovor:

• prirodna reakcija na stres i manifestacija straha - model ponašanja djeteta odgovara njegovim godinama i aktuelne događaje - 1 bod;
• neizražen frustracija - Ponekad dijete može se bojati ili previše nervozan nego što je to uobičajeno u odnosu na ponašanje druge djece u sličnim situacijama - 2 boda;
• kršenje umjerenog težine - reakcija djece u većini slučajeva ne zadovoljava stvarnost - 3 boda;
• jaka odstupanja - nivo straha se ne smanjuje, čak i nakon nekoliko puta dijete prolazi kroz sličnu situaciju, sa mirnim beba je prilično teško. To se vidi i potpuni nedostatak iskustva u okolnosti koje su druga djeca prisiljena brinuti o - 4 boda.

11. Komunikacijske vještine:

• norma - dijete komunicira sa okolinom u skladu sa karakteristične osobine njegovih godina - 1 bod;
• blago odstupanje - blagi govor kašnjenje se može otkriti. Ponekad zamijenjena je zamjenica, koristi neobične riječi - 2 boda;
• prosječan nivo poremećaja - dijete pita puno pitanja, a mogu izraziti zabrinutost zbog određene teme. Ponekad to može biti odsutan ili sadrže besmisleni izraz - 3 boda;
• ozbiljna kršenja verbalne komunikacije - to sa smislom za gotovo nepostojeće. Često u komunikaciji dijete koristi čudne zvukove, imitirajući prijevoz stoke imitira - 4 boda.

12. Vještine neverbalne komunikacije:

• norma - dijete u potpunosti koristi sve mogućnosti neverbalne komunikacije - 1 bod;
• lakše povrede - U nekim slučajevima, dijete može imati poteškoće, kako bi se navesti svoje želje ili potrebe pokreta - 2 boda;
• odstupanje umjeren - uglavnom dijete je teško objasniti bez reči ono što on želi - 3 boda;
• ozbiljan poremećaj - dijete je teško shvatiti pokrete i izraz lica drugih ljudi. U svom pokrete on koristi samo neobičan pokret, koji nije svojstven očigledno značenje - 4 boda.

13. Fizička aktivnost:

• norma - dijete ponaša na isti način kao vršnjaci - 1 bod;
• mala odstupanja od norme - aktivnosti za djecu može biti neznatno veća ili manja od normalne, što uzrokuje aktivnost djeteta neke poteškoće - 2 boda;
• prosječna stepen oštećenja - ponašanje djeteta ne odgovara situaciji. Na primjer, prije spavanja, on ima visoku aktivnost, a tokom dana je u uspavani državi - 3 boda;
• abnormalne aktivnosti - dijete rijetko ostaje u normalno stanje, u većini slučajeva pokazuje pretjerane pasivnosti ili aktivnosti - 4 boda.

14. inteligencija:

• normalan razvoj djeteta je odgovoran - razvoj djeteta je uravnotežen i ne razlikuje neobično vještine - 1 bod;
• blagi poremećaji - dijete ima standardnu ​​vještine u nekim situacijama svoj unos je niža od svojih vršnjaka - 2 boda;
• odstupanje prosjeku tip - u većini slučajeva, dijete nije toliko pametan, ali u nekim područjima svoje vještine su normalni - 3 boda;
• ozbiljne probleme u intelektualnom razvoju - Djeca ispod uzimanja konvencionalne vrijednosti, ali postoje područja u kojima dijete razumije mnogo bolje od svojih iste dobi - 4 boda.

15. Ukupni dojam:

• norma - očigledno dijete ne pokazuje znakove bolesti - 1 bod;
• pluća manifestacija autizma - u nekim okolnostima dijete pokazuje simptome bolesti - 2 boda;
• prosječan nivo - dijete pokazuje niz znakova autizma - 3 boda;
• teškim autizam - dijete pokazuje široku listu manifestacija ove bolesti - 4 boda.

Obračun rezultata
Spusti ispred svakog pod-razred koji odgovara na ponašanje djeteta, treba dodati rezultate.

Kriteriji za utvrđivanje statusa djeteta su:

• broj bodova 15 do 30 - Autizam nije;
• broj bodova 30-36 - vjerovatno manifestacija bolesti u blagom do umjerenom (Aspergerov sindrom);
• broj bodova 36-60 - postoji rizik da dijete ima ozbiljan autizam.

ASSQ test za dijagnosticiranje decu od 6 do 16 godine

Ova metoda ima za cilj da utvrdi sklonost za autizam i mogu se koristiti od strane roditelja u kući.
Svako pitanje u testu predlaže tri moguća odgovora - "Da." "Ne", "dio", i Prvi odgovor je označen nula, odgovor je "djelomično" znači 1 bod, odgovor je "da" - 2 boda.

ASSQ test pitanja su:

• Mogu li koristiti opis izraza djeteta, kao što su "staromodan" ili "nije pametno doba"?
• Da vršnjacima dijete pod nazivom "lud ili ekscentrični profesor"?
• Mogu li reći djetetu da je u svom svijetu s neobičnim pravilima i interesa?
• prikuplja (ili radnje) Da li dijete na određene teme činjenice i brojke, a ne dovoljno ili ne na sve u isto vrijeme, bez njih razumijevanje?
• To je doslovni percepciju govornih fraze u figurativnom smislu ima?
• Da li dijete neobičan stil komunikacije (starinski, nemiran, okićen)?
• da li je dijete vidi da dolazi sa svojim glasom izrazi i riječi?
• Možeš li pozvati dijete glas neobično?
• Da li dijete u verbalne metode komunikacije, kao što su škripe, groktanja, teško disanje, vrišti?
• izrazio prosperitet djece uočena u nekim područjima i jake zaostatak u drugim područjima?
• Mogu li reći djetetu da uživa dobar govor, ali to ne uzima u obzir interese drugih i pravila za pronalaženje u društvu?
• Da li je istina da dijete ima poteškoća razumijevanja emocija drugih ljudi?
• Da li dijete odlikuje naivan i sramota drugih ljudi primjedbi i komentara?
• Je tip abnormalnog kontakt očima?
• Dijete osjeća kao, ali ne mogu graditi odnose sa svojim vršnjacima?
• Ostani sa ostalom djecom je moguće samo po njegovom?
• Dijete nema najboljeg prijatelja?
• Da li biste rekli da nema dovoljno zdravog razuma da akcije djeteta?
• Da li složenost primijećeni u timska igra?
• To je u znaku neugodno pokreta, i nespretan pokrete?
• Je li dijete nevoljne pokrete tijela, osoba?
• Da li postoje poteškoće u obavljanju svakodnevnih zadataka, jer pohađa dijete opsesivne misli?
• Da li je dijete posvećenost naručiti posebna pravila?
• Sud je naveo da li dijete ima posebnu vezanost za objekte?
• Da li je dijete trava je izloženo peer?
• Da li dijete neobičan pokret lica?
• To je vidio dijete čudno pokrete rukama ili drugim dijelovima tijela?

Tumačenje podataka
Ako je ukupan rezultat je manje od 19 godina, rezultat testa je normalno. Na vrijednost koja varira od 19. do 22. - povećava se vjerojatnost autizma, preko 22 - visok.

Kada vidite doktora dijete psihijatar?

Do liječnika opće prakse treba da se obrate na prvom sumnje autizma u elementima dijete. Specijalista prije testiranja dijete, gledajući njegovo ponašanje. Često, dijagnoza autizma je bez teškoća (stereotipna su prisutni, nema kontakta sa okolinom). U isto vrijeme, dijagnoza zahtijeva pažljivo kolekciju povijesti bolesti djeteta. Doktor izvući detalje o tome kako je dijete rastao i razvijao u prvim mjesecima života, kada anksioznost prvi majke s kojima su povezani.

Najčešće, pre pojave djeteta psihijatra ili psihologa roditelji moraju posjetiti doktora, znajući djeteta u gluvoće ili mutavost. Doktor određuje kada dijete prestao da govori i kako je izazvao. Počasti mutizam (nedostatak govora) U autizam iz drugih patologija je to što u autizam u početku dijete počinje da govori. Neka djeca čak počnu da govore ranije od svojih vršnjaka. Zatim, doktor pita o ponašanju djeteta kod kuće iu vrtiću, svojim kontaktima s drugom djecom.

Paralelno praćenje pacijenta - dijete ponaša kod doktora kao fokusirani na razgovor, ako se oko izgleda. Nedostatak kontakta može ukazuju na to da dijete nije predmet se daje u ruke, i baci ih na pod. Hiperaktivnost, stereotipno ponašanje govori u prilog autizma. Ako dijete kaže, onda obratite pozornost na njegov govor - ima li u njoj ponavljanje riječi (eholalija) Da li monotoniju ili, obrnuto, pretencioznost dominacijom.

Zatim, vaš liječnik može preporučiti testiranje od strane stručnjaka koji se bavi problemima autizma. na posmatranje djeteta zasniva, svoju analizu i komunikaciju rezultata ispitivanja može se dijagnosticira.

Načina da se identifikuju simptoma, dokaz u korist autizma su:

• posmatranje djeteta u društvu;
• Analiza vještina neverbalne i verbalne komunikacije;
• studija interesu djeteta, karakteristike njegovog ponašanja;
• provodi testove i analize rezultata.

Odstupanja u ponašanju su modifikovani s godinama, tako da je starost faktor koji treba razmotriti kada se analizira ponašanje djece i karakteristika njenog razvoja.

Odnos djeteta sa svijetom

Društvenih poremećaja u djece s autizmom mogu pojaviti u prvim mjesecima života. Autista bočni izgled mirnije, nezahtjevna i zatvorena u odnosu sa svojim vršnjacima. Biti stranci ili nepoznati ljudi u zajednici doživljavaju teške neprijatnost da kako odrastaju više nije u alarmu. Ako osoba od pokušaja da nametne svoju komunikaciju ili pažnja, dijete može bježati plače.

Znakova po kojima se može utvrditi prisustvo bolesti u djece od rođenja do tri godine su:

• nedostatak želje da stupe u kontakt sa svojom majkom i druge voljene;
• teška (primitivan) Prilog svima u porodici (dijete ne pokazuje obožavanja, ali odvojen od njega histerije može početi, porast temperature);
• nespremnosti da se u majčino naručje;
• nedostatak anticipirajući stav kada se približava majka;
• izraz nelagode kada se pokušava uspostaviti kontakt očima s djetetom;
• nedostatak interesa u događajima događa oko njih;
• demonstracija otpor prilikom pokušaja pet beba.

Problemi sa izgradnjom odnosa s vanjskim svijetom i dalje u kasnijoj životnoj dobi. Nemogućnost da se razumiju motive i postupke drugih ljudi koji rade loše autističan sagovornici. Kako bi se smanjio nivo njihovih iskustava u tom pogledu, kao što djeca vole privatnost.

Simptomi koji ukazuju na autizam kod djece uzrasta od 3 do 15 godina, su:

• nesposobnost vezati prijateljstava;
• demonstracija odvojenosti od drugih (koji ponekad može biti zamijenjen pojavom jakog vezanosti za jednu osobu ili mali krug osoba);
• nedostatak želje da stupi u kontakt na vlastitu inicijativu;
• poteškoća razumijevanje emocija akcije drugih ljudi;
• složenim odnosima s vršnjacima (uznemiravanja od strane druge djece, korištenje djeteta u odnosu na uvredljive nadimke);
• nemogućnost da učestvuje u tim igrama.

Vještine i verbalne i neverbalne komunikacije u autizam

Djeca sa bolesti početi da se mnogo pričati kasnije od svojih vršnjaka. Nakon toga je ovih pacijenata smanjenim brojem različitih suglasnika, bogata je mehaničko ponavljanje iste fraze koje nisu relevantne za razgovor.

Abnormalnosti govora i neverbalne komunikacije u djece u dobi 1 mjesec do 3 godine sa ovih bolesti su:

• ne pokušava da komuniciraju sa vanjskim svijetom putem gesta i izraza lica;
• ne tepanje na jednu godinu života;
• propust da se koristi u razgovoru i pol godine od jedne riječi;
• nemogućnost da se izgradi potpuno smislena rečenica mlađe od 2 godine;
• odsustvo pokazivačkog gesta;
• slab pokrete;
• nesposobnost da izraze bez riječi njihove želje.

Komunikativni poremećaja, što može ukazivati ​​na autizam u djeteta starije od 3 godine, su:

• Patologiju govora (neprikladno korištenje metafora je permutacija zamjenice);
• koristiti u razgovoru krik, viču;
• koriste riječi i fraze koje nisu pogodne u smislu;
• čudno izraze lica, ili potpuno istih nedostatak;
• odsutnosti, u potrazi za "nigdje" look;
• slabo poznavanje metafora i verbalnog izraza, koji se govori u figurativnom smislu;
• izmišljaju vlastite riječi;
• neobične pokrete koji nemaju očigledno značenje.

Interese, navike, i karakteristika ponašanja djeteta s autizmom

Djeca s autizmom imaju teškoće razumijevanja pravila tako, naizgled onima njihovih vršnjaka igračke kao što su lutke ili pisaća mašina. Tako, autističan ne može roll autić i zaokrenuti svoju točku. Bolesno dijete je teško zamijeniti neke druge stavke, ili koristite u igri izmišljenim slike kao slabo razvijeno apstraktno razmišljanje i mašte su neki od simptoma ove bolesti. Ono što je obilježilo ove bolesti